Psicopedagoga Luciana Andrenacci
Tratamientos
psicopedagógicos
individualizados
Evaluaciones y tratamientos psicopedagógicos individualizados para niños y jóvenes con dificultades en el aprendizaje.
Atención Presencial en Quilmes
¿Qué es una evaluación psicopedagógica?
Es un proceso integral que tiene como objetivo comprender como aprende una persona y cuáles son los factores que influyen en su desempeño académico, emocional y social.
Está basada en técnicas estandarizadas, observaciones clínicas y entrevistas con el fin de identificar las fortalezas, detectar las dificultades de aprendizaje y diseñar estrategias de intervención ajustadas a las necesidades de cada paciente.
¿Qué es un tratamiento psicopedagógico?
Un tratamiento psicopedagógico es un proceso de intervención diseñado para acompañar y guiar a quien enfrenta desafíos en el aprendizaje. Los objetivos de tratamiento se basan en las características individuales, por este motivo, es fundamental realizar siempre un proceso de evaluación para conocer el perfil de cada paciente, identificando cuales son sus necesidades y en base a ellas determinar el plan y las estrategias a seguir.
¡Hola! Soy Luciana Andrenacci, Licenciada en Psicopedagogía. Realizo evaluaciones y tratamientos psicopedagógicos individualizados para niños y jóvenes con dificultades en el aprendizaje.
El mío es hacerlo sentir capaz y feliz todos los días.”
Areas de intervención
Lectoescritura. Dislexia.
La lectoescritura es la capacidad de leer y escribir de manera adecuada. Se trata de la unión de dos procesos muy relacionados en la primera etapa educativa: la lectura y la escritura. Es la base de los futuros aprendizajes y es un proceso esencial para futuras etapas educativas.
¿Qué es la dislexia?
Es una dificultad específica en la automatización de la lectura que se caracteriza por presentar dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de las palabras, dificultades para deletrear y también en la ortografía.
Realizando un tratamiento y una intervención específica y adaptaciones escolares adecuadas las personas con dicha dificultad pueden desarrollarse en el ámbito académico sin mayores dificultades.
Fluidez lectora.
Es la capacidad de leer con precisión, a un ritmo natural y con expresividad, de forma similar a como hablamos. Cuando un lector es fluido, su cerebro se libera del esfuerzo de descifrar las palabras y puede concentrarse en lo realmente importante: la comprensión.
Comprensión lectora.
La comprensión lectora es la capacidad que tenemos para interpretar y entender el sentido de un texto escrito. Este proceso va mucho más allá de simplemente leer palabras; implica descifrar frases, relacionar ideas y construir un significado global de lo que se lee.
Cuando el lector comprende lo que estudia, el aprendizaje se vuelve más efectivo, pues la asimilación de contenidos depende de la capacidad de interpretar la información escrita.
Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Discalculia.
Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas son desafíos comunes en el contexto educativo, afectando la comprensión de conceptos, cálculos y resolución de problemas. Estas dificultades se manifiestan en la dificultad para contar, operaciones básicas y comprensión de problemas matemáticos.
¿Qué es la discalculia?
La discalculia es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por una dificultad significativa para comprender y utilizar los conceptos matemáticos, así como para realizar cálculos numéricos y operaciones aritméticas básicas. Las personas con discalculia pueden tener dificultades para realizar tareas simples como contar, medir, identificar números y entender conceptos matemáticos abstractos.
Con la intervención adecuada, las personas con discalculia pueden aprender a superar las dificultades que enfrentan en las matemáticas y lograr el éxito académico y personal.
Funciones Cognitivas Atención y memoria.
Los mecanismos atencionales y de memoria son las principales funciones neuropsicológicas que sostienen los procesos de aprendizaje. La aplicación de estrategias y metodologías adecuadas, basadas en el conocimiento de los sistemas neurales y procesos implicados en estas funciones, permiten favorecer y mejorar la adquisición de conocimientos en el entorno académico.
Funciones Ejecutivas.
Las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades cognitivas de alto nivel que nos permiten dirigir la conducta hacia una meta, regular nuestras emociones y adaptar nuestro comportamiento a las demandas del entorno.
Constituyen la base del aprendizaje autónomo y autorregulado, por lo que atender a su desarrollo no solo mejora el rendimiento académico, sino que favorece el bienestar emocional, la autoestima y la autoconfianza.
Adquisición de hábitos y técnicas de estudio.
Poseer hábitos de estudio adecuados está relacionado directamente con el cumplimiento de los diferentes procesos académicos. El desarrollo constante de los mismos permite organizar el tiempo, el horario, el ambiente y el lugar de estudio logrando una mayor concentración y una mejor adquisición de los conocimientos. También evita tener una mala organización dando valor a aquellas actividades que dan poco o ningún beneficio en el trayecto académico.
Areas de intervención
Lectoescritura. Dislexia.
La lectoescritura es la capacidad de leer y escribir de manera adecuada. Se trata de la unión de dos procesos muy relacionados en la primera etapa educativa: la lectura y la escritura. Es la base de los futuros aprendizajes y es un proceso esencial para futuras etapas educativas.
¿Qué es la dislexia?
Es una dificultad específica en la automatización de la lectura que se caracteriza por presentar dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de las palabras, dificultades para deletrear y también en la ortografía.
Realizando un tratamiento y una intervención específica y adaptaciones escolares adecuadas las personas con dicha dificultad pueden desarrollarse en el ámbito académico sin mayores dificultades.
Fluidez lectora.
Es la capacidad de leer con precisión, a un ritmo natural y con expresividad, de forma similar a como hablamos. Cuando un lector es fluido, su cerebro se libera del esfuerzo de descifrar las palabras y puede concentrarse en lo realmente importante: la comprensión.
Comprensión lectora.
La comprensión lectora es la capacidad que tenemos para interpretar y entender el sentido de un texto escrito. Este proceso va mucho más allá de simplemente leer palabras; implica descifrar frases, relacionar ideas y construir un significado global de lo que se lee.
Cuando el lector comprende lo que estudia, el aprendizaje se vuelve más efectivo, pues la asimilación de contenidos depende de la capacidad de interpretar la información escrita.
Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas. Discalculia.
Las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas son desafíos comunes en el contexto educativo, afectando la comprensión de conceptos, cálculos y resolución de problemas. Estas dificultades se manifiestan en la dificultad para contar, operaciones básicas y comprensión de problemas matemáticos.
¿Qué es la discalculia?
La discalculia es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por una dificultad significativa para comprender y utilizar los conceptos matemáticos, así como para realizar cálculos numéricos y operaciones aritméticas básicas. Las personas con discalculia pueden tener dificultades para realizar tareas simples como contar, medir, identificar números y entender conceptos matemáticos abstractos.
Con la intervención adecuada, las personas con discalculia pueden aprender a superar las dificultades que enfrentan en las matemáticas y lograr el éxito académico y personal.
Funciones Cognitivas Atención y memoria.
Los mecanismos atencionales y de memoria son las principales funciones neuropsicológicas que sostienen los procesos de aprendizaje. La aplicación de estrategias y metodologías adecuadas, basadas en el conocimiento de los sistemas neurales y procesos implicados en estas funciones, permiten favorecer y mejorar la adquisición de conocimientos en el entorno académico.
Funciones Ejecutivas.
Las funciones ejecutivas son un conjunto de habilidades cognitivas de alto nivel que nos permiten dirigir la conducta hacia una meta, regular nuestras emociones y adaptar nuestro comportamiento a las demandas del entorno.
Constituyen la base del aprendizaje autónomo y autorregulado, por lo que atender a su desarrollo no solo mejora el rendimiento académico, sino que favorece el bienestar emocional, la autoestima y la autoconfianza.
Adquisición de hábitos y técnicas de estudio.
Poseer hábitos de estudio adecuados está relacionado directamente con el cumplimiento de los diferentes procesos académicos. El desarrollo constante de los mismos permite organizar el tiempo, el horario, el ambiente y el lugar de estudio logrando una mayor concentración y una mejor adquisición de los conocimientos. También evita tener una mala organización dando valor a aquellas actividades que dan poco o ningún beneficio en el trayecto académico.
quizá debemos enseñarles de la manera que ellos aprenden.”
con la descripción de tu caso.
Psicopedagoga en Quilmes.
Atención presencial.